INTRODUCCIÓN PORTFOLIO

Como en el curso anterior, hemos realizado un portfolio. Este proceso es muy sencillo de realizar: primero hacemos un trabajo y luego creamos una inclusión. La inclusión consiste en la descripción detallada de cada proyecto y nuestra valoración personal del mismo.

Un portfolio es la recopilación de todo los trabajos realizados durante el curso, el portfolio se divide en 3 partes: 1° trimestre, 2° y 3°, también contiene una introducción un índice y una conclusión  final.

El portfolio sirve  Para que en el futuro puedas leer todos tus trabajos que hiciste durante 6° curso.

El portfolio puede tener distintos formatos: tipo caja, libro o muchas más,  si pones de tu parte al ser creativos y tener mucha imaginación, que con ayuda de nuestro profe hemos llegado a crear un portfolio digital.

Mi prtfolio es digital, contiene distintos apartados para los distintos trimestres donde en orden se encuentra cada trabajo realizado y con cada uno de ellos su respectivas inclusiones.

ÍNDICE

PRIMER TRIMESTRE

·Crónica·
·Menú saludable·
·Uso seguro de internet·
·¿Qué haces en tu tiempo libre? (Inglés)·
·Viaje imaginario·
·Los seres vivos·
·Caricatura·
·Nuestro colegio·
·Debate·

SEGUNDO TRIMESTRE

·Cultura en otros países

·Los sistemas·
·Descripción de paisaje y lugares·
·Fuengirola Aumentada·
·Mi vida·
·Textos instructivos·
·Método científico·
·Entrevista·
·Bandas de Rock and Roll (Inglés)·

TERCER TRIMESTRE

·Creación de cuentos, poesías y cómics·

·Apadrinamiento lector·
·Discurso de graduación·
·Inventos (Inglés)·
·Acontecimientos Históricos·

INCLUSIÓN DE LA CRÓNICA

Este trabajo lo hemos realizado la ayuda de los portátiles de clase y de casa. No hemos necesitado ninguna información de libros ni paginas webs puesto que se trataba de contar lo que habíamos hecho este verano: los lugares que visitamos, con quién hemos estado, las actividades realizadas... todo en tercera persona para referirnos a nosotros mismos.

Cada día de verano lo anotábamos en un cuaderno a modo de diario para que, cuando entrásemos al colegio en septiembre, pudiéramos redactar lo acontecido durante nuestras vacaciones.

Durante este curso, la extensión mínima de cualquier trabajo escrito ha sido de seis párrafos y cada uno de ellos de seis líneas. No nos ha costado realizar esta redacción puesto que el verano ha sido largo y muy provechoso.

Los materiales que hemos utilizado han sido: un ordenador, un pendrive, una hoja y un bolígrafo. La ayuda que hemos recibido, sobretodo, ha sido de  nuestros familiares, compañeros, profesores... Gracias a ellos hemos logrado conseguir un trabajo bien hecho y con buena presentación.

VALORACIÓN PERSONAL

Este trabajo la verdad es que no me ha gustado mucho pero a sido interesante hacer un trabajo hablando en tercera persona cundo estábamos escribiendo las cosas hacia yo en mis vacaciones de verano. 

TRABAJO

La crónica de mi verano

El verano de Paloma ha sido divertido, el primer día de vacaciones fue su grupo de 5° y ella a la casa de Alejandro Moreno para terminar su proyecto titulad “ nuestro colegio ideal”.

Al día fue la recogida de notas, ella estuvo muy contenta porque sacó muy buenas notas.

Por sus notas su madre le regalo una wiiu, ella estaba muy contenta. Su madre y ella jugaron a la wiiu ella casi siempre ganaba a los juegos: “Mario carts, y Just dance 2.016”:)

Hoy su padre le ha recogido ha Paloma para estar con el un mes entero. Otro día su padre y ella fueron a la playa para el cine de verano y vieron noche en el museo 3 esa película fue muy divertida

Al siguiente día su padre, su tío y su novia, su tía, su prima y ella fueron a Sevilla para ir a Isla Mágica.¡ Se lo pasó muy bien ! Ella y su familia se montaron en muchas atracciones y jugaron con la cámara de cada atracción para divertirse más.

También Jennifer fue a la casa de los abuelos de Paloma para jugar y meterse en la piscina. Nos lo pasamos muy bien jugando y cosas por el estilo:>.El verano de Paloma ha sido divertido.

En esta semana Paloma ha ido al campamento de verano y se lo paso muy bien conociendo amigos nuevos, aunque algún niño/a conocía del año pasado. Allí nos metíamos en la piscina y jugábamos a juegos de agua.

Esta siguiente semana no ha ido al campamento, ella ha estado con su padre porque ha estado de vacaciones, su padre y ella se han metido en la piscina que esta en la casa de mis abuelos  y ha ido a ver a su madre todos los sábados de agosto.

Este siguiente día de vacaciones Paloma ha ido con su padre, sus tías y su prima han a visitar Gibraltar, se montaron en el teleférico y vieron los monos y el castillo de Gibraltar.

ESTAS HAN SIDO LAS COSAS MÁS INTERESANTES DE LAS VACACIONES DE PALOMA.

MENÚ SALUDABLE

Este trabajo nos sirvió para conocer si los alimentos que ingerimos son buenos o no para nuestra salud, nuestro cuerpo. Hoy día es muy importante concienciar, no solo al alumnado sino también a las familias, de la necesidad de seguir una dieta equilibrada y la práctica de algún tipo de actividad deportiva para un desarrollo integral del individuo.

El trabajo se realizó de manera individual, se creó en genial.ly, cartulina o en un folio cualquiera.

Enlazando con plástica, realizamos una pirámide alimenticia donde aparecían alimentos, el nombre de cada nivel de la pirámide y las veces que deberíamos ingerir tal alimento al día/semana. Este dibujo lo añadimos a nuestro trabajo, aunque algunos no lo incluyeron porque realizamos un genial.ly.

Un plan de vida saludable requiere un aporte equilibrado de todos los nutrientes: vitaminas, minerales, grasas, proteínas, hidratos de carbono, agua... Además es importante mantener un plan de vida activo.

VALORACIÓN PERSONAL

A mi este trabajo me gustó porque nos ayudó a conocer más la comida que es sana y la que no y los nutrientes que nos aportan cada una de ellas.

Uso seguro de internet

Este trabajo consiste en dar consejos para que navegues más seguro en la red.  

Lo que hicimos fue, en un vídeo, explicar, ofrecer trucos y consejos para estar seguro cuando navegamos por la red y no caer en manos desconocidas que puedan hacer de nuestra privacidad un calvario.

Por parejas y en orden alfabético íbamos explicando y dramatizando en ocasiones, paso por paso, como deberíamos actuar en la red, desde cerrar siempre nuestra cuenta hasta desconfiar de personas desconocidas que intentan ganarse nuestra confianza.

Hoy día estamos expuestos a muchos peligros e internet es uno más. Un uso responsable del mismo y con la supervisión de un adulto es suficiente para poder disfrutar de una herramienta infinita y con multitud de posibilidades.

VALORACIÓN PERSONAL

Este trabajo me ha servido mucho para nabegar con mas seguridad por internet y si tenemos algun problema en la red sobre acoso o algo por el estilo avisar a nuentros padres o tutores legales.

TRABAJO

¿QUE HACES EN TU TIEMPO LIBRE?

Este trabajo fue realizado en el área de Inglés. Consistía en preguntar a gente con las que te podías encontrar por la calle qué le gustaba hacer en su tiempo libre y le dabas a elegir entre algunas de las siguientes opciones: navegar por internet, ver películas, ir a pescar, aprender diferentes idiomas, haces pasatiempos o puzzles o escuchar música.

Este trabajo lo llevamos a cabo en inglés, si la gente a la que preguntábamos no comprendía la pregunta, podíamos traducirla, pero solo como último recurso. Al final, en clase comparamos los resultados para llegar a una conclusión sobre que actividad o actividades se practicaban con más frecuencia. El producto final se presentaba en un gráfico de barras.

VALORACIÓN PERSONAL

Este de aqui es mi trabajo en el cual utilizé graficos de barras como bien dice en la inclusión de el.
Para mi este trabajo a sido bueno en hacerlo ya que conociamos más gustos sobre la persona que preguntamos, o bien nos quita un pocode verguenza al preguntarles cosas a la gente que no conocemos, que nos encontramos en la calle.

TRABAJO

  Viaje imaginario

Al comienzo del segundo trimestre y dentro del área de ciencias sociales realizamos un trabajo muy creativo y a su vez motivador. Lo comenzamos durante las vacaciones de Navidad y lo finalizamos y presentamos cuando volvimos a clase.

Este proyecto consistía en imaginarnos un viaje a uno de los dos archipiélagos que existen en España, las Islas Canarias o las Islas Baleares. Teníamos que detallar lo que hacíamos, visitábamos, la gastronomía que probábamos... cada día de nuestro viaje. Teníamos la posibilidad de visitar más de una isla del archipiélago escogido o permanecer en un isla. Si visitábamos más de una isla era interesante detallar también el medio de transporte que usábamos para desplazarnos de una a otra.

Nuestro viaje lo pudimos exponer delante de nuestros compañeros y compañeras de clase. La presentación del mismo se llevó a cabo usando cualquiera de los recursos que estaban a nuestro alcance ya fuesen interactivos ( Genial.ly, Power Point...) o en papel o cartulina.

Aprendimos mucho sobre nuestro dos archipiélagos, sus costumbres, monumentos, paisajes, gastronomía...¡una pasada de viaje!

VALORACIÓN PERSONAL

Mi valoración sobre este trabajo es razonable, a mi me ha gustado porque nosotros/as emos desarrollado nuestra imaginación en un trabajo para sociales que normalmente suelen se aburridos,etc

TRABAJO

VIAJE IMAGINARIO HACIA EL ARCHIPIELAGO CANARIO

13 de agosto de 2.016

Viajamos desde Málaga asta Tenerife. Cuando llegamos a Tenerife fuimos directamente al hotel que reservamos mis amigos y yo.

14 de agosto de 2.016

Hoy vamos al Loro Parque, porque ha mis amigos legustan mucho los Loros. Después de eso nos iremos a dormir porque cogeremos un barco y nos fuimos a Fuerteventura.

15 de agosto de 2.016

Ahora mismo estamos llegando a Fuerteventura. Hoy vamos al Islote de Lobos, porque nos han dicho que es muy bonito el lugar.

16 de agosto de 2.016

Nos acabamos de levantar y vamos a visitar una montaña llamada Tindaya, para estar al aire libre.

17 de agosto de 2.016

Simplemente hoy vamos a parear por Tenerife y descansar para mañana volver a Málaga.

LOS INVERTEBRADOS

En las áreas de Ciencias Naturales y Lengua abordamos este proyecto. Para ello, hemos tenido que utilizar varias webs para hacer una búsqueda y recopilar la información más atractiva y novedosa sobre el animal que nos tocó por sorteo. El sorteo lo tuvimos que hacer para que a cada uno le tocase un animal diferente y que todos aprendieran curiosidades de los seres vivos ya que casi todo el mundo querían hacer los mismos.

Consiste en aprender las cosas más importantes de aquellos invertebrados, por ejemplo: los que son más peligrosos, los que no, los más agresivos... Además, cuando teníamos la información guardada y recopilada tuvimos que realizar una exposición oral durante aproximadamente 2 minutos delante de todos nuestros compañeros/as y nuestro tutor (José Ángel).

Ya terminadas y presentadas todas las charlas tuvimos que hacer una valoración con una rúbrica delante para evaluar y ofrecer nuestra opinión sobre lo visto y escuchado en cada presentación.

VALORACIÓN PERSONAL

Personalmente este trabajo no me llamo mucho la atencion pero si que es cierto que es bueno aprender cosas que no sabiamos sobre la lombriz en mi caso.

TRABAJO

DESCRIPCIÓN DE LA LOMBRIZ

En la actualidad hay descritas unas 4.000 especies y se calcula que existen unas 6.000.

Las lombrices de origenacuáticos mantiene aún características cutánea, dependencia de la humedad..

Llegan ha medir 30cm de largo y, algunas especies tropicales alcanzan los 4m de longitud.

Se alimentan de materia orgánica en descomposición.

La lombriz se reproduce por medio de huevos, por lo tanto es ovipara.

 CARICATURA

En el área de Plástica hemos llevado a cabo una actividad muy divertida: la caricatura.La trabajamos de forma individual y le dimos un pequeño toque personal y así nuestra familia podría admirar y disfrutar de nuestro trabajo.

La caricatura es un retrato que exagera o distorsionarse la apariencia física de una o varias personas en ocasiones un retrato de la sociedad reconocible, para crear un parecido fácilmente identificable y, generalmente, humorístico.

Usamos materiales sencillos como el lápiz y los lápices de colores o ceras para colorearlo. 

Elegimos un personaje de la sociedad actual para caricaturizarlo. Elegimos deportistas, personajes de cuentos o películas, incluso... a algún compañero/a de clase, siempre contando con el consentimiento de él o de ella.

El resultado fue muy divertido y enriquecedor. Pudimos comprobar que cada persona tiene unos rasgos físicos únicos e inigualables que hace de cada uno/a un ser especial.

VALORACIÓN PERSONAL

Para mi este trabajo me resulto muy gracioso ya que se trata de resaltar los rasgos más destacados de cada una de las persona.

Celegio Ideal

Este trabajo lo hemos realizado en el área de lengua y cultura digital. Consistía en  tomar las medidas del colegio y usarlas para haceruna maqueta o bien hacer el colegio ideal en un juego muy conocido: 'Minecraft'. Nuestro profesor nos grabó presentando nuestra maqueta con una bara nos la hibamos pasando y poco a poco lo enseñábamos o sino un tutorial del juego en el que se hacian un vídeo donde "Steve" que es el muñeco del juego lo enseña. 

Así les demostrábamos como quería que fuese nuestro colegio, a parte dos compañeras hicieron un vídeo para el periodo en el que los padres quieren cambiar a sus hijos para así atraerlos más y demostrarles que nuestro colegio es el mejor.

Usamos distintas fuentes como pueden ser el blogg de Isidro Rodríguez Pulido y apoyo de los amigos, profesores y familiares, los que hicieron maqueta la elaboraron sobre un cartón y a raíz de ahí empezamos a poner cosas como pudieron ser una granja o unas placas solares y los que lo hicieron a Minecraft lo hicieron en un mundo virtual.  Todo esto lo tuvimos que hacer en nuestras casas con nuestros compañeros de equipo.

 

Aquí tenéis un enlace a nuestros vídeos:

http://isidromaestro.blogspot.com.es/search/label/Cultura%20digital

 VALORACIÓN PERSONAL

Este trabajo me ha parecido interesante ya que hemos descrito nuestro colegio en el que hemos estado 9 años enteros y que después de tanto tiempo nos vamos de el.

TRABAJO

DEBATE

Uno de los trabajos más enriquecedores que hicimos durante el curso fue la realización de un debate académico.

El Debate no es simplemente una competición entre dos equipos en la que se gana o se pierde, sino que además los debatientes adquieren y desarrollan una serie de roles.

El debate era sencillo, empezaba el introductor exponiendo los argumentos y presentando a su grupo, después los refutadores 1 y 2 argumentando su posición, mostrando evidencias y lanzando dardos al equipo contrario, y por último el conclusor que resumía lo que su equipo había expuesto y aclarando los argumentos defendidos. 

En clase nos enfrentabamos para familiarizarnos con el debate, partacipaban dos grupos compuestos por 4 miembros. Cuando se dominaba la técnica del debate académico se llevó a cabo una competición a nivel de tercer ciclo lo cual fue muy enriquecedor y gratificante.

Aquí la pregunta estaba clara: ¿te involucrarías en un acto contrario a la convivencia?. Muchos dijeron que sí y otros que no. Estuvieras o no de acuerdo, tenías que prepararte las dos posturas porque hasta el momento del debate no conocías la postura que te tocaría defender en el debate. 
El debate académico supone no solo una manera de defender una postura cualquiera, sino también una forma de profundizar y analizar un tema concreto. El alumnado ha de investigar, contrastar y argumentar para poder convencer a los demás y defenderse de argumentaciones contrarias a la suya.
Nuestra clase compitió en la final contra 6ºA ,después de la tensión del momento anunciaron a los ganadores  y dijeron la clase ganadora fue...6ºC. Fue un momento muy alegre para mi clase y lo celebramos  muy felices.

Estos cursos finalistas acudirán el 5 de mayo a una expo en Málaga para exponer y explicar tal proyecto y el 12 de mayo a un debate provincial en Fuengirola.

VALORACIÓN PERSONAL

Este trabajo me gustó mucho porque es una manerra diferente de trabajar y de hacer las cosas en clase.